miércoles, 25 de noviembre de 2009
martes, 24 de noviembre de 2009
Adiós al 230!
Por: Maria Cristina Cermeño. Rectora
Las polémicas que se armaron alrededor del Decreto 230 de 2002, sobre la evaluación del desempeño de los estudiantes llega a su fin.
La polémica se centró básicamente en que sólo el 5% de los estudiantes podía “perder el año”, lo cual condujo a que la mayoría de los jóvenes formados en este sistema olvidara el interés por el conocimiento y creyeran que el no estudiar hacía parte de sus derechos porque de todas maneras serían promovidos.
Muchos padres y madres de familia también cayeron en la trampa y defendieron el poco compromiso de sus hijos con el estudio.
Sin embargo, se logro mantener altos niveles de calidad por la lucha constante de maestros y maestras que renovaban sus prácticas pedagógicas en el aula y sus propuestas para acercarse al conocimiento, prueba de ello es el buen número de jóvenes que hoy en día triunfan personal y profesionalmente.
El Decreto 230 de 2002 está agonizando y todavía deja estragos. A partir de enero de 2010 se aplicará un nuevo sistema de evaluación institucional que dará cuenta de los avances y logros de todos los procesos que se desarrollan en el aula y en la escuela, pero, especialmente, aquellos de mejoramiento personal y colectivo. El nuevo decreto de evaluación el 1290 de 2009, propicia un clima de valoración sobre el desempeño más justo y motivante. Permite establecer, con toda claridad, las condiciones de promoción, acceso y permanencia y las circunstancias en las que puede “perderse el año”.
La invitación es a leer con mucho cuidado el Decreto 1290 de 2009 a fin de entender sus alcances para así disponernos a hacer los aportes a nuestro sistema institucional de evaluación.
Las polémicas que se armaron alrededor del Decreto 230 de 2002, sobre la evaluación del desempeño de los estudiantes llega a su fin.
La polémica se centró básicamente en que sólo el 5% de los estudiantes podía “perder el año”, lo cual condujo a que la mayoría de los jóvenes formados en este sistema olvidara el interés por el conocimiento y creyeran que el no estudiar hacía parte de sus derechos porque de todas maneras serían promovidos.
Muchos padres y madres de familia también cayeron en la trampa y defendieron el poco compromiso de sus hijos con el estudio.
Sin embargo, se logro mantener altos niveles de calidad por la lucha constante de maestros y maestras que renovaban sus prácticas pedagógicas en el aula y sus propuestas para acercarse al conocimiento, prueba de ello es el buen número de jóvenes que hoy en día triunfan personal y profesionalmente.
El Decreto 230 de 2002 está agonizando y todavía deja estragos. A partir de enero de 2010 se aplicará un nuevo sistema de evaluación institucional que dará cuenta de los avances y logros de todos los procesos que se desarrollan en el aula y en la escuela, pero, especialmente, aquellos de mejoramiento personal y colectivo. El nuevo decreto de evaluación el 1290 de 2009, propicia un clima de valoración sobre el desempeño más justo y motivante. Permite establecer, con toda claridad, las condiciones de promoción, acceso y permanencia y las circunstancias en las que puede “perderse el año”.
La invitación es a leer con mucho cuidado el Decreto 1290 de 2009 a fin de entender sus alcances para así disponernos a hacer los aportes a nuestro sistema institucional de evaluación.
Cuando nacemos libres, somos libres “Es un derecho, un deber”
Por: John Bojacá 906 Sede B
Desde el momento en que nacemos y no importa cuáles sean las condiciones, tenemos unos derechos y unos deberes que cumplir. Nada ni nadie tiene por qué arrebatarlos, en cada país el gobierno tiene como obligación hacer que estos se cumplan y que no sean pisoteados; pero también tenemos deberes, y hoy, mientras nuestros padres responden por nosotros, nuestro DEBER principal es aprovechar el tiempo, estudiar y ser hombres de bien para la sociedad.
Recuerden que el 10 de diciembre de 1948 en la Asamblea General de las Naciones Unidas se aprobó y proclamó la declaración universal de los derechos humanos, reconociendo así que todo humano nace libre y es libre.
El respeto individual de los derechos hacia las demás personas garantiza que tus derechos sean respetados.
“El hombre nace libre, responsable y sin excusas”. Jean Paul Sartre (1905-1980) Filósofo y escritor francés.
Desde el momento en que nacemos y no importa cuáles sean las condiciones, tenemos unos derechos y unos deberes que cumplir. Nada ni nadie tiene por qué arrebatarlos, en cada país el gobierno tiene como obligación hacer que estos se cumplan y que no sean pisoteados; pero también tenemos deberes, y hoy, mientras nuestros padres responden por nosotros, nuestro DEBER principal es aprovechar el tiempo, estudiar y ser hombres de bien para la sociedad.
Recuerden que el 10 de diciembre de 1948 en la Asamblea General de las Naciones Unidas se aprobó y proclamó la declaración universal de los derechos humanos, reconociendo así que todo humano nace libre y es libre.
El respeto individual de los derechos hacia las demás personas garantiza que tus derechos sean respetados.
“El hombre nace libre, responsable y sin excusas”. Jean Paul Sartre (1905-1980) Filósofo y escritor francés.
Primer día de clases
En la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori y en el grado pre-Jardín, las actividades académicas, los juegos, el descubrimiento de sí mismo, de los demás y del entorno, permiten que la niña y el niño lleguen al camino del conocimiento y de la amistad, guiados siempre por la mano amiga del docente que da lo mejor de sí a cada uno de sus estudiantes, para que el resto de su vida escolar siga brillando con luz propia y con la magia que lo hace diferente ante sus otros compañeros de clase.
Gracias queridos estudiantes por el día a día, por quienes hoy están conmigo y por quienes ya compartieron momentos inolvidables en otros años escolares.
Gracias queridos estudiantes por el día a día, por quienes hoy están conmigo y por quienes ya compartieron momentos inolvidables en otros años escolares.
¿En qué gastan la plata los jóvenes?
Por: José Daniel Núñez 1-02Aunque no parezca y la gente no crea los jóvenes somos sanos, lo único es que nos gustan cosas que para los adultos son raras o inusuales “malas”, pero lo que no saben es que no lo son. Con los siguientes ejemplos lo demostraré:
-En perforaciones o piercing. Compra de joyas para las mismas.
-Se ahorra para llevar el/la novi@ a un/a amig@ a comer, a cine o una fiesta.
-En trago (no todos, la verdad son pocos).
-En cigarrillos (algunos pocos fuman).
-En Internet.
-En boletas para conciertos.
-En sus amigos (hacemos vaca para comprar cosas).
-Prestándole plata a los compañeros.
-Ropa y zapatos que se quieren.
Con esto quiero concluir que los jóvenes no gastamos la plata en cosas malas, ni dañinas, ni mucho menos que perjudiquen a los demás… Gracias. Es una reflexión pequeña, pero con alma de joven.
Una niña en brazos de otra niña
Por: Jaime Danilo Garzón, Andrés Felipe Rodríguez, Angie Paola Fajardo y María Camila Rivera. 804 Sede B
Todo empezó cuando Natalia tenía 14 años. Ella tenía un novio llamado Andrés, llevaba una relación de un año y se sentía muy felices de estar al lado de él. Un día Natalia se enteró que estaba embarazada. Su primera reacción fue contarle a su novio Andrés pero él negó su paternidad y le dijó que arreglara las cosas como pudiera. Natalia lloró desconsoladamente pues estaba segura que encontraría apoyo en el padre de su hijo.
Esta es una situación que se repite a diario en muchos hogares colombianos. Comúnmente un embarazo trae alegría a un hogar, a una familia; pero este acontecimiento en una adolescente trae desesperanza, angustía, temor y decisiones inmaduras.
Natalia al sentirse sola acudió a su familia. Desafortunadamente allí sólo encontró recriminaciones, rechazo y el desalojo de su casa. De pronto se vio en la calle sola, desamparada y con un niño en su vientre. Cuatro meses después, Natalia tomó la decisión de abortar, pero su mamá quien había ubicado el lugar donde ella se estaba quedando fue al sitio, le dijó que regresara a su casa y le pidió perdón por no apoyarla desde un comienzo.
El 23 de septiembre nació Lady Valeria, y Natalia está feliz aunque ella confiesa que tener la niña le cambió la vida, su rutina diaria, sus amigos, sus juegos y ahora su futuro es otro porque tiene metas que giran en torno a su hija.
La Escuela Normal no es ajena a esta problemática, aunque se ha notado un avance en los últimos años, gracias al trabajo en educación sexual realizado por los maestros y el departamento de orientación. Estas son algunas opiniones de maestros frente al tema “Los jóvenes y adolecentes de la Normal tienen las hormonas muy alborotadas y ellos ya tienen responsabilidades, pero no para criar un hijo” expresó Rosalba Gómez profesora de Biología. La Coordinadora Ángela de Pastrana dice “No hay una preparación física ni psicológica para asumir este rol, van a dejar de jugar con las muñecas para ponerse a criar hijos y eso no es conveniente”. Por su parte, el docente Rito Ávila afirma “no saben utilizar métodos anticonceptivos como el condón entre otros. Cada cosa se debe hacer en su momento porque primero se deben educar, y este momento es para estudiar y disfrutar la vida.
Con la historia de Natalia queda claro que las relaciones sexuales a temprana edad, sin una protección y orientación clara trae consigo consecuencias graves. El nacimiento de un hijo debe ser planeado, deseado y no fortuito. El joven debe ser consciente y responsable con su vida sexual con el fin de prevenir un embarazo no deseado o una enfermedad de transmisión sexual.
Todo empezó cuando Natalia tenía 14 años. Ella tenía un novio llamado Andrés, llevaba una relación de un año y se sentía muy felices de estar al lado de él. Un día Natalia se enteró que estaba embarazada. Su primera reacción fue contarle a su novio Andrés pero él negó su paternidad y le dijó que arreglara las cosas como pudiera. Natalia lloró desconsoladamente pues estaba segura que encontraría apoyo en el padre de su hijo.
Esta es una situación que se repite a diario en muchos hogares colombianos. Comúnmente un embarazo trae alegría a un hogar, a una familia; pero este acontecimiento en una adolescente trae desesperanza, angustía, temor y decisiones inmaduras.
Natalia al sentirse sola acudió a su familia. Desafortunadamente allí sólo encontró recriminaciones, rechazo y el desalojo de su casa. De pronto se vio en la calle sola, desamparada y con un niño en su vientre. Cuatro meses después, Natalia tomó la decisión de abortar, pero su mamá quien había ubicado el lugar donde ella se estaba quedando fue al sitio, le dijó que regresara a su casa y le pidió perdón por no apoyarla desde un comienzo.
El 23 de septiembre nació Lady Valeria, y Natalia está feliz aunque ella confiesa que tener la niña le cambió la vida, su rutina diaria, sus amigos, sus juegos y ahora su futuro es otro porque tiene metas que giran en torno a su hija.
La Escuela Normal no es ajena a esta problemática, aunque se ha notado un avance en los últimos años, gracias al trabajo en educación sexual realizado por los maestros y el departamento de orientación. Estas son algunas opiniones de maestros frente al tema “Los jóvenes y adolecentes de la Normal tienen las hormonas muy alborotadas y ellos ya tienen responsabilidades, pero no para criar un hijo” expresó Rosalba Gómez profesora de Biología. La Coordinadora Ángela de Pastrana dice “No hay una preparación física ni psicológica para asumir este rol, van a dejar de jugar con las muñecas para ponerse a criar hijos y eso no es conveniente”. Por su parte, el docente Rito Ávila afirma “no saben utilizar métodos anticonceptivos como el condón entre otros. Cada cosa se debe hacer en su momento porque primero se deben educar, y este momento es para estudiar y disfrutar la vida.
Con la historia de Natalia queda claro que las relaciones sexuales a temprana edad, sin una protección y orientación clara trae consigo consecuencias graves. El nacimiento de un hijo debe ser planeado, deseado y no fortuito. El joven debe ser consciente y responsable con su vida sexual con el fin de prevenir un embarazo no deseado o una enfermedad de transmisión sexual.
El lado oscuro de la Intenet
Por : Nidia Botero C. Docente Área de Ciencias Sociales Sede B
En la actualidad todos los seres humanos estamos “ligados” de alguna forma con el ciberespacio, nada en el mundo se mueve sin la interconexión, por eso la globalización tan nombrada tiene que ver con este fenómeno; pero ¿hasta dónde esta globalización de las comunicaciones invade nuestra intimidad?
Quienes sabemos aprovechar de buena manera estos espacios para aprender y hacer que la comunicación sea cada vez mas sincrónica y asincrónica a través de la utilización del Chat, Messenger, Correo Electrónico, Motores de búsqueda, entre otros, podemos dar testimonio que es bueno manejar el ciberespacio. Entonces, ¿cuál es el lado oscuro del Internet?
ATENCIÓN: En Internet no sólo encontramos información, existe un flagelo que está presente constantemente, “ el cibersexo”, esta práctica consiste en tener conversaciones y fantasías sexuales por Internet.
Estudios recientes han demostrado que uno de cada cinco niños y adolescentes que navega por la red, ha encontrado extraños que le hacen propuestas sexuales; en muchos casos los niños creen que son personas de su misma edad, pero al contrario son personas mayores que inducen luego a la participación en “pornografía infantil”. El 19% de inter nautas entre 10 y 17 años ha recibido tales propuestas en el último año, y el 48% de los casos cree que el proponente es una persona mayor de 18 años.
También tenemos la “ciberbasura”: el “spam”, se trata del contenido inútil que regularmente llega a nuestros correos, sin autorización, sumado a ello las propagandas, los avisos comerciales, las invitaciones, archivos que contienen virus, páginas mal construidas y qué diremos de la infinidad de reenviados sin trascendencia?, en fin “basura “.
Atención padres y madres de familia: su hijo también puede tener “Ciberadicción”; en sus manos está limitar los tiempos de conexión con la red, administrar el tiempo libre, favorecer su participación en otras actividades que se promueven a nivel de localidad en tiempo extra escolar y sin costo. ¡Consulten por favor en la alcaldía local!
Aprovecho este espacio para dejar en cado uno la posibilidad de reflexionar sobre el manejo del Internet, que el lado oscuro nos sirva para prevenir situaciones y el lado claro para aprender y proyectar “Ser Mejores Seres Humanos”.
En la actualidad todos los seres humanos estamos “ligados” de alguna forma con el ciberespacio, nada en el mundo se mueve sin la interconexión, por eso la globalización tan nombrada tiene que ver con este fenómeno; pero ¿hasta dónde esta globalización de las comunicaciones invade nuestra intimidad?
Quienes sabemos aprovechar de buena manera estos espacios para aprender y hacer que la comunicación sea cada vez mas sincrónica y asincrónica a través de la utilización del Chat, Messenger, Correo Electrónico, Motores de búsqueda, entre otros, podemos dar testimonio que es bueno manejar el ciberespacio. Entonces, ¿cuál es el lado oscuro del Internet?
ATENCIÓN: En Internet no sólo encontramos información, existe un flagelo que está presente constantemente, “ el cibersexo”, esta práctica consiste en tener conversaciones y fantasías sexuales por Internet.
Estudios recientes han demostrado que uno de cada cinco niños y adolescentes que navega por la red, ha encontrado extraños que le hacen propuestas sexuales; en muchos casos los niños creen que son personas de su misma edad, pero al contrario son personas mayores que inducen luego a la participación en “pornografía infantil”. El 19% de inter nautas entre 10 y 17 años ha recibido tales propuestas en el último año, y el 48% de los casos cree que el proponente es una persona mayor de 18 años.
También tenemos la “ciberbasura”: el “spam”, se trata del contenido inútil que regularmente llega a nuestros correos, sin autorización, sumado a ello las propagandas, los avisos comerciales, las invitaciones, archivos que contienen virus, páginas mal construidas y qué diremos de la infinidad de reenviados sin trascendencia?, en fin “basura “.
Atención padres y madres de familia: su hijo también puede tener “Ciberadicción”; en sus manos está limitar los tiempos de conexión con la red, administrar el tiempo libre, favorecer su participación en otras actividades que se promueven a nivel de localidad en tiempo extra escolar y sin costo. ¡Consulten por favor en la alcaldía local!
Aprovecho este espacio para dejar en cado uno la posibilidad de reflexionar sobre el manejo del Internet, que el lado oscuro nos sirva para prevenir situaciones y el lado claro para aprender y proyectar “Ser Mejores Seres Humanos”.
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